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2019年南通市中考语文、历史、政治试题评析


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南通市2019年初中毕业、升学考试语文试卷的结构、长度、难度与往年基本一致,仍由积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流三大板块组成,共计22题,总字数5614,难度系数和去年相当,具有良好的甄别功能。试题以素养立意,语文核心素养与教育根本目标立德树人融合共生,具有很好的引领价值。

命题组以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为依据,以义务教育课程标准实验教科书《语文》7-9年级(江苏教育出版社出版)为考试范围,依据我市初中语文教育教学实际,按照“一减五增”及《 2019年南通市初中毕业及升学考试命题工作手册》等具体要求,精准把握命题方向,精心设置任务情境,弘扬时代旋律,传承华夏文化,凸显南通成就。试题呈现方式恰当,学生立场明确。试题重点放在考查学生对课本内容的掌握程度上,知识能力点、设问方式等都能在课本中找到依据。

奋斗是试卷的底色。习近平说,奋斗是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年,会当水击三千里。”民族复兴的使命要靠奋斗来实现,人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。今年南通中考语文试卷以奋斗为线索和灵魂,为学生再次锃亮青春底色。开卷语重温一百年前、七十年来中华儿女的奋斗史,主题情境活动、文本阅读多角度演绎奋斗乐章。今年是中俄建交70周年,外国文学考查选择的是《钢铁是怎样炼成的》。文言文遴选了《续资治通鉴》里有关文天祥的精彩片段。选文情节跌宕,正侧面描写生动,爱国情怀感人至深。散文《酿甜》由曲靖未被破坏的生态、丰富的生命入手,既感恩自然,更歌颂像蜜蜂、养蜂人那样的平凡而伟大的劳动者,歌颂将绿水青山变成金山银山的“一窝蜂计划”(扶贫计划)。命题作文《致敬奋斗的岁月》将奋斗旋律推至高潮。引领学生回眸峥嵘岁月,抒写感人故事,致敬奋斗精神,在具体的写作活动中实现价值引领,培育高尚情操,在积极的语言实践与真实的语言运用情境中体现语文学科的育人价值。

创新是试卷的亮色。比较阅读中外名著,有创意地从小说描写的角度切入,考查学生的真阅读、真体验与个性化的真理解。开发利用南通森林旅游节、张謇书法、诗歌、南通科技获奖信息等资源,创造性地开展介绍家乡、欣赏书法作品等活动,在用中考学生阅读、鉴赏、运用信息的能力。创新呈现方式,将以纯识记为主的“用课文原句填空”改为奋斗主题情境中的理解与应用:考生沿着由古而今的中华文脉,在奋斗精神感召下,开启记忆闸门,在理解、判断的基础上完成了对古今诗文积累的考查。

南通是试卷的标识。试题以金秋时节即将在南通举办的2019中国森林旅游节为背景,让学生向来宾介绍家乡的一道风景。向参观张謇博物馆的来宾简介张謇书法作品及艺术特点。古诗鉴赏选择了张謇的五律《野渡》,本诗描写南通自然风光与富足安乐的生活。非连续性文本的第一部分,将南通市2018年获得“国家技术发明奖”“国家科学技术进步奖”的成果数目通过图表列出,学生在读图表,概括内容、提炼信息的过程中,自豪感油然而生。

2019年南通中考语文试卷文质兼美,方向明,创意新,站位高,呈现妙,对进一步深化课堂教学改革,减轻学生负担,提升师生语文素养具有积极的示范引领价值 。

钱文波——江苏省中学语文特级教师、海安市城南初中副校长 

 

历史

今年是历史新课标、新教材使用后的首次中考。试卷保持了以往我市中考历史试题的风格,图文并茂,赏心悦目,坚持考查主干知识。如主观题考查的中华人民共和国成立和有中国特色社会主义建设、美国独立战争和美国内战,都是考生熟悉度高的主干知识和必备知识。全卷简洁中有内涵,平实中有智慧,稳定中有创新。试卷取消了以往以单纯记忆为主要特点的排序题型,增加了弘扬中华优秀传统文化的中国古代史的考查比重。

今年的历史中考试题考查学生历史学科素养的导向明显。时空观念是历史学科的核心素养之一,试卷中涉及时空素养的题目比比皆是。如第21题,以战争形势图考查历史事件;第23题,以南通船工渡江支前服务证的图片来考查民国纪年与公元纪年的换算,既渗透时空观念,又通过南通乡土历史的考查贴近学生生活。史料实证是历史学科的关键能力,在试题中也表现突出,如第17题,通过文物铜方量及其铭文记载以佐证商鞅统一度量衡;第19题,通过日本僧人圆仁来中国研学佛法来佐证唐朝重视中外文化交流等。试题沿袭了2018年适度开放的特点,以考查考生的历史思维能力。如第31题,请学生展望未来,为204910月份某一天的《人民日报》拟写社论标题并说明理由,素养立意明显,以考促改的意味浓郁。

试题围绕立德树人的根本任务,充分体现历史学科特有的育人功能。试题通过对墨家的“兼爱”“非攻”主张和隋唐科举制的特点等考查,充分体现了对中华优秀传统文化的认同;通过第22题正确革命道路的开创和第23题南通船工渡江支前的考查,给学生传承了红色基因,进行了革命传统教育。主观题第31,以中华人民共和国成立70周年为切入点,以中国人民从此站起来了--富起来了--强起来了为立意,考查了社会主义的探索、中国特色社会主义建设以及中共第二个百年奋斗目标,使学生进一步坚定走建设有中国特色的社会主义道路,增强学生的“四个自信”。第32题通过美国独立战争和美国内战相关知识的考查,启示我们,要维护民族独立和实现国家统一;坚持民主和法治,维护公平正义等社会主义的核心价值观。试题具有较强的时代感和学科性,彰显了我市中考命题的特色。

政治

核心素养为导向,以立德树人为根本任务,以必备知识、关键能力、核心价值为考查目标,注重基础性、综合性、应用性、创新性,充分体现了道德与法治课程的性质和基本理念。试卷结构合理,命题科学,难易适度,设问精准。

试题注重考查学生的人文底蕴、法治意识、科学精神、责任担当、实践创新等关键能力和必备品格。

选择题部分通过列举中学生中常见的四种行为,让学生进行辨别,考查学生对“阳光心态”的认识,这是对健康生活的素养考查;针对中学生的阅读设题,考查读书对于增长智慧、涵养品性的作用;针对社会上存在的“骗捐”现象,以正面事例作为试题情境,考查承诺是一种责任;以《牛津英语词典》中收录200余个包含中文渊源的词汇的例子作为试题情境,考查文化自信;“己所不欲,勿施于人” “合作与竞争”,表面上考的是正确处理人与人之间的关系,其实还暗示了当前国际大背景下的国与国之间关系的处理,体现了对责任担当的素养考查;通过“宪法宣誓”“转发恶搞英烈的笑话”“闯红灯被判刑”“快递员代签名”等考查学生的法治素养。

非选择题通过观点评析引导学生懂得生态文明建设需要全社会的参与,更需要公民的公共意识和公共精神;以“五四精神”为引子,通过个人与国家、乃至于与全人类之间的不可分割的关系的考查,引领学生要有家国情怀、人类关怀,帮助学生塑造“大我”格局;选用林俊德的事迹作为试题情境,引发学生反思谁该成为我们心中的偶像,同时能暗扣“劳动精神”这一时代主题,彰显劳动的荣光和奋斗的意义;以自主创新为话题引领学生增强民族复兴的责任感和使命感。

试题立意高远,彰显时代亮色,厚植家国情怀,将正确的价值引领蕴含在鲜活的生活主题之中,学生答题的过程不仅是能力和素养展示的过程,更是一次难得的自我反省、自我提升的过程。2019年南通市初中道德与法治试题除了第1题考查与本学科紧密相关的纯时政外,其余各题都避免了死记硬背。试题注重考查学生的理解能力、理论联系实际的能力、发散思维能力、全面看问题的能力、迁移能力等,特别是最后一题以探究活动的方式,让学生提出问题,并说明提问的意图,考查了学生发现问题、提出问题的能力,有利于培养学生的问题意识,有利于引领课堂教学关注对学生质疑创新思维的培养。

2019年南通市初中道德与法治试题将对南通道德与法治课堂的教与学发挥积极的引领作用,促进道德与法治课堂教学朝着学生健康成长的方向迈进。

来源:南通教育局官微

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