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你是我的小老师

作者:袁丽丽   时间: 2019-11-28 14:01:19  

    区域活动时,城城选择的是阅读区。来到阅读区他很兴奋地拿起一本《恐龙》的书从第一页开始认认真真地看了起来,边看边还在嘴里小声念叨着,看到一张大型恐龙的图片,不禁用手指跟着恐龙的身形勾勒起来。看了好几页后,他的目光停留在一页纸上开始皱眉头,他来到了我的身旁,用手指着书上的恐龙对我说“老师,你能为我讲讲这里的的内容吗?”“呀,你可以去找这本书的小主人来帮助你哦!”在我的提示下,他拿着书去找小宇对他说:“小宇,这本书是你带来的,能给我讲一讲吗?我看了一半后面看不懂了。”小宇停下了自己正在的游戏,来到阅读区给城城一页一页的讲起来,两个人边讲边交谈:“对,我在电视里见过这种恐龙。“没错,这是食草性恐龙”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他们的队伍,一起翻看自己带的图书。

    今天的活动中城城小朋友在阅读中遇到疑问之后能主动地去询问同伴,解决疑问,从而开心地投入到了阅读活动中。在活动的评价环节中,他还能独立地为大家讲述图书的内容,将同伴的经验内化,在语言表达的能力进步还是很大的。

我班的阅读区经常投放幼儿自带的有趣的图书。从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容,因为有的在家已经是爸爸妈妈给他们讲了很多遍书上面的知识,带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师,为大家讲述,帮助大家阅读,这对于带书幼儿及全体孩子都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高,而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容,熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。