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【班级】尊重差异

作者:TL   时间: 2019-10-18 13:03:13  

一个班级就是一个百花园,一个孩子就是一朵独特的花,一个孩子就是一个世界,以自己的方式恣意地绽放,向大自然展示着自己最绚烂最美的笑容。我身为教学一线的老师,能深切地感受到班级孩子与孩子的不同,他们有的活泼乐观、心直口快,有的安静文雅、羞涩內向,有的勇敢坚强,有的懦弱自卑,有的能歌善舞,有的擅长琴棋书画,班级因为有了他们充满勃勃生机。

在我的班级中,有的孩子性格倔强,争强好斗,爱惹是生非,特别令人担心;有的孩子特别乖巧,招人喜欢,与其他孩子能和睦相处,非常省心。但是不管怎样,我总能以一颗爱心对待他们,作为老师,要了解孩子的个别差异,有目的,有计划地认识孩子,全面细致地观察了解孩子,在教育过程中做个有心人,站在孩子的角度看问题,想问题,设身处地地为孩子着想,尊重他们的兴趣爱好,善于发现孩子身上的闪光点,用欣赏的眼光看待每一个孩子,使他们得到最大程度的发展。

班级会经常举行各种各样的活动,锻炼孩子的身体,培养孩子的能力。跨栏是我们跟孩子们经常进行的活动,我班的大部分孩子都能自己大胆地跨栏,也有部分孩子需要在老师的帮助下完成。但是我班有个小男孩每次都不敢跨跃,他一跑到栏杆前就会停住,迈不开步,两腿发抖。这时我想到了孩子的发展是一个缓慢持续渐进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个孩子在沿着相似进程发展的过程中,自身的发展速度和水平是不完全相同的。要充分理解和尊重孩子发展过程中的个别差异性,支持和引导他们从原有的水平向更高的水平发展,按照自身的速度和方式到达自身的发展阶段,千万不能用一个标准衡量所有孩子。

想到这儿我没有强迫孩子跨栏,只是让他先在一旁看着其他孩子是怎样跨跃栏杆的,跟他讲解怎样才能保持身体的平衡,安全地跃过栏杆。同时让其他孩子和他分享跨栏的快乐和经验,然后,我把他搀到栏杆前,站了一会儿,再搀着他一起跨跃。这样试了几次,渐渐地,他胆子稍微大了一些,但我知道,心急吃不了热豆腐,得循序渐进。又过了几周,我组织孩子们跨栏时,我和孩子商量好让他试试,他同意了。就这样,在我的陪伴鼓励下,他第一次战战兢兢地完成了跨栏。接着我们送给他热烈的掌声表示祝贺。

因为孩子与孩子之间能力强弱的差异是不可否认的,有些孩子具有某方面的天赋也是需要予以关注的。但不论怎样,每个孩子都渴望获得表扬,这是孩子成长过程中的基本需要,这一需要能否得到满足对孩子人格发展有重大影响。在以后的教育教学工作中,我会继续注意尊重孩子的差异,因材施教,用它来细化自己的工作,让每个孩子试着亲近“栏杆”,找到跨跃它的方法,战胜人生的“拦路虎”,品尝胜利的喜悦,在班级这个大花园中健康快乐幸福地成长。