【语文】低年级课外阅读

作者:TL   时间: 2019-10-18 13:03:15  

吕叔湘先生曾说过:“少数语文水平较好的的学生,你要问他的经验,异口同声说得益于课外。”由此可见,语文学习不能仅仅局限于课本知识,而要引导学生通过大量的课外阅读,拓宽学生的视野,丰富学生的知识积累,从而提高语文学习的效率。如何如何指导低年级学生进行课外阅读呢?结合笔者近一年实践与研究,小谈如下:

一、抓住学生心理特点,激发学生的阅读兴趣

俗话说:兴趣是最好的老师。兴趣对于小学生的学习来说,具有强大的内驱力。只有当学生有兴趣时,才能集中注意力,积极思维,主动地参与学习,才不觉得学习是一种负担。对于低年级学生来说,教师不能追求学生阅读的质量与数量,而应注重学生阅读兴趣的培养,让学生对阅读产生浓厚的兴趣,让他们想读书,要读书。我充分利用每天的早读,与学生进行“每日一诵”活动。我每天早读都分享给学生一首儿歌,这些儿歌有的出自名家之手,有的是与他们同龄的孩子的作品,如《草莓》:“草莓,是妈妈的口红,常把我们的小嘴,涂得好红好红。”《橡皮擦》:“橡皮擦是,最没学问的东西,因为,它所读过的字,都是错别字。”通过诵读,让学生感受诗歌中的乐趣,激发学生读书的兴趣和创作愿望。