正 文

帮孩子找到学习内驱力


帮孩子找到学习内驱力

张红霞

在这个课业繁重的时期,我们家长会发现自己的孩子有时对学习产生厌倦心理,例如在课上睡觉,对作业拖拉,对学习提不起劲来,这时候,我们需要帮助孩子找到学习的内驱力,重新拾回学习的热情。

一、为学习找理由

凡是都有理由,每个人都有自己做事的理由,不同的理由会给我们带来不同的动力,那就让孩子为学习找找理由,想想自己为什么学习。

我曾经在教学中就让学生思考过这个问题,有的学生说为了不辜负父母的期望,有的说为了考个好大学,将来有个好工作,有的说想不断提升自己……我们可以看到,当他们有了学习的理由时,才会坚持学习。当然,我们需要更多的去帮助孩子寻找内在的理由,激发他们内心“我想学”“我要学”的信念,这样孩子的潜力和优势会更好的发挥出来,全身心投入到学习中。

二、探索学习的乐趣

我相信每个孩子都曾经对上学友特别的向往,曾经专心致志地看完一本书,曾经因解出一道难题而内心欣喜、曾经通过自己的努力成绩有所进步……这些曾经,都是学习的乐趣,我们可以让孩子去回忆过往学习中让他感受快乐的时刻,并让他思考现在学习中的苦与乐。可能孩子会说到学习中很多的痛苦,害怕考砸了,来自父母和老师的压力等,这时候父母不做评论,给予孩子支持,并和孩子一起探索如何让学习变得快乐,自己可以有哪些方式苦中寻乐。

三、用鼓励代替奖励

在孩子的培育过程中,若一直依赖外部评价或物质奖赏来刺激孩子的成长动力,孩子很容易丧失内在对事物的好奇、热情和追求。

有这样一个故事:一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一些。15美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。第三天,老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了!我们从这个故事中可以看出:孩子们因为外在奖励而忘记了自己内在的动力。

当孩子刚开始做某件事时,给予更多的鼓励和自由,会更大程度上激发他的兴趣。发掘到学习的内在动机,学习也可以成为快乐的事情。